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摘 要:本文以建構主義教學理論體系為研究基礎,以筆者的教學經(jīng)驗為實例,分析了我國高職院?;谏罨窂脚c思政教育要素交叉整合的新模式創(chuàng)新。希望能夠讓廣大學生從被動接受信息逐漸轉變成為思政信息加工者和社會意義價值建構者,促進廣大學生提高文化品質素養(yǎng)和政治思想道德的"雙提升"。[1]
關鍵詞:高職院校 思政課堂 生活化教學
隨著我國新媒體技術的快速發(fā)展,如何凸顯文化自信變得越來越重要。(剩余3500字)
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高職思政課堂中生活化教學路徑的實施
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