高職院校工科類專業(yè)思政課程與課程思政深度協(xié)同發(fā)展的具體舉措

新形勢(shì)下，高職院校需要培養(yǎng)既具備專業(yè)技能又具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)工科人才。然而，高職院校工科類專業(yè)思政課程與課程思政的協(xié)同發(fā)展存在著痛點(diǎn)和難點(diǎn)。通過融合共進(jìn)、實(shí)踐拓展和創(chuàng)新引領(lǐng)等具體舉措，促進(jìn)思政課程與課程思政的深度協(xié)同發(fā)展，這不僅是對(duì)教育體制的一次改革，更是對(duì)人才培養(yǎng)模式的深刻反思。這樣的協(xié)同創(chuàng)新將培養(yǎng)出更符合社會(huì)需求、更具綜合素質(zhì)的高素質(zhì)工科人才，這一探索不僅是教育改革的需要，更是社會(huì)發(fā)展的需要。（剩余5605字）