敘事性科普插畫的藝術(shù)：《野貓的研究》的意義建構(gòu)分析

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摘  要：為獲取敘事性科普插畫設(shè)計方式的意義建構(gòu)，本文以敘事性科普繪本《野貓的研究》為例分析，該作品充分利用了敘事性科普插畫創(chuàng)作，以文字與圖畫進行雙線科普敘事策略，并探究其帶來的啟示；文字與圖畫進行雙線科普敘事策略為科普插畫意義建構(gòu)帶來了知識性與趣味性；科普插畫文字表達為第一人稱表述方式，其意義構(gòu)建上類似于“身臨其境”；敘事性科普插畫創(chuàng)作中若干表意特征對我國敘事性科普插畫創(chuàng)作的啟發(fā)。（剩余6998字）