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項目教學法在“挑戰(zhàn)杯”系列競賽指導中的實踐及反思

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  一、引言

“項目教學法”是以現(xiàn)代認知心理學思想、自適應(yīng)學習理論和探索性學習架構(gòu)為基礎(chǔ)，旨在促進學生主動學習、自主發(fā)展的一種新型教學模式。其注重的是完成項目的全過程，在項目教學過程中將基礎(chǔ)理論與實踐有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的自學能力、科學研究能力、協(xié)作能力、交際和交流方面的綜合能力。

筆者自2015年起開始指導學生參加“挑戰(zhàn)杯”系列競賽活動，截至2024年，累計獲得省級、國家級獎勵14項，其中，全國一等獎1項。（剩余1957字）

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