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關(guān)鍵詞：歷史教學；初高中銜接；教學策略
一、歷史教師發(fā)揮在初高中歷史教學銜接中的主導作用
教師是學校教育的主導者。歷史教師在初高中歷史教學銜接中應(yīng)發(fā)揮主導作用，做好以下幾方面的工作：
1.增強銜接意識，提升自身素養(yǎng)。教師要充分認識到初高中歷史教學銜接的重要性，不斷提升自身教育教學素養(yǎng)，研究初高中歷史教學差異，為順利開展銜接教學做好準備。（剩余1810字）
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初高中歷史教學銜接策略研究
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