幼兒園循證式科學(xué)實(shí)踐教學(xué)的模式與案例研究

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[摘   要] 幼兒園科學(xué)實(shí)踐教學(xué)是一種強(qiáng)調(diào)幼兒在行為實(shí)踐、認(rèn)知探索和社會互動三大領(lǐng)域中深度參與的教學(xué)活動。然而，當(dāng)前幼兒教師將科學(xué)教育等同于常識教育，將科學(xué)探究等同于動手操作的現(xiàn)象大量存在，教師的科學(xué)實(shí)踐教學(xué)存在較為嚴(yán)重的經(jīng)驗(yàn)化與主觀化傾向。而循證教學(xué)作為一種基于證據(jù)、事實(shí)進(jìn)行決策和實(shí)踐的教學(xué)模式，因其可以提高教學(xué)的理性化和科學(xué)化水平而備受關(guān)注。（剩余13669字）