“學(xué)、賽、研”協(xié)同一體教學(xué)模式的探索與研究

——以《大學(xué)物理》為例

摘  要：“新工科”背景下的民辦院校，旨在培養(yǎng)具有高素質(zhì)創(chuàng)新性應(yīng)用型本科人才，而大學(xué)物理作為理工科各專業(yè)重要的公共基礎(chǔ)課，不僅是掌握各專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位所必需的基本物理原理的過(guò)程，更是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理思想分析、解決工程問(wèn)題的能力。由于傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的一些弊端，使理論教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽與科研學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)不能有機(jī)結(jié)合且相互融合，以此為背景，以《大學(xué)物理》課程為例，探索研究“學(xué)、賽、研”協(xié)同一體的教學(xué)模式。（剩余6316字）