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黨的二十大精神引領下課程思政逆向教學設計的理解取向研究

——以信息技術課程“Excel圖表制作”為例

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摘要:在二十大精神引領下,借助課程思政落實立德樹人,圍繞衍生性問題,對高職信息技術課程逆向教學設計進行了理解取向剖析。以“Excel圖表制作”項目為例,通過核心內容構建、多元化評價體現、教學活動設計構建了課程思政視域下基于理解的逆向教學設計模式,促進學生達到思政教育與知識習得的雙向融通,拓展了信息技術課程的理解性教學應用。(剩余4126字)

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