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產(chǎn)教融合背景下一種雙師工作室的建設(shè)與管理模式

——以廣州鐵路職業(yè)學院為例

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摘  要:為了進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作的教育理念,提高學生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)、提升教師職業(yè)教育能力、改善教師對外服務交流環(huán)境,各高職院校紛紛嘗試著與企業(yè)合作共建適合自身辦學條件的“雙師工作室”,遴選職業(yè)道德高尚、技藝技能精湛、育人水平高超的“骨干教師”與企業(yè)“優(yōu)秀工程師”共同組織安排教學。(剩余9613字)

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