寫(xiě)作課程融入高校信息素養(yǎng)教育研究

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摘要：寫(xiě)作與信息素養(yǎng)密切相關(guān)，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)的信息素養(yǎng)課程與寫(xiě)作課程已經(jīng)有了交叉教學(xué)的初步嘗試，把寫(xiě)作融入信息素養(yǎng)教育教學(xué)中是拓展大學(xué)圖書(shū)館服務(wù)與發(fā)展“新文科”的必要途徑之一。基于大學(xué)生寫(xiě)作需求和寫(xiě)作現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外的寫(xiě)作中心或者寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)室的調(diào)研，了解寫(xiě)作中心資源、寫(xiě)作服務(wù)項(xiàng)目、寫(xiě)作服務(wù)方式和輔助工具等方面的內(nèi)容，從課程設(shè)置、資源支持和實(shí)踐教學(xué)三個(gè)方面對(duì)寫(xiě)作課整合到高校信息素養(yǎng)教育進(jìn)行初步探索，為跨學(xué)科教學(xué)提供新的思路和方法。（剩余11012字）