大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)策略分析

——以鄭航為例

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摘 要：為貫徹“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的精神，鄭州航院在人才培養(yǎng)過(guò)程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性并不高，因此本文基于期望理論對(duì)鄭航大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)卷調(diào)查分析，建議從課程設(shè)置、實(shí)踐機(jī)會(huì)、資金支持、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)等方面優(yōu)化鄭航創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)措施，以提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

關(guān)鍵詞：期望理論;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);激勵(lì)策略

一、概述

為激發(fā)民族的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因，李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。（剩余4204字）