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高職院?！按笏颊n”實踐教學雙主體模式的理論與實踐

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摘 要 實踐教學是高職院校建設“大思政課”的重要抓手，構建以“大思政課”育人格局為頂層設計，充分利用“課堂實踐、校園實踐、社會實踐、企業(yè)實踐、虛擬實踐”“五維一體”的實踐教學課堂，拓展基于“師生共同體”的“共學共研”路徑，形成以實踐能力評估和情感價值認同為教學效果評價的雙主體育人模式，能有效突破當前高職院校在“大思政課”實踐教學中面臨的困境，能夠有效實現實踐教學中的師生雙向互動，促進教學相長。（剩余6302字）

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