基于教育生態(tài)理論的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同體構(gòu)建研究

摘 要：采用教育生態(tài)理論分析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究和實(shí)踐實(shí)施提供新的理念指導(dǎo)、思維方式和實(shí)踐方法。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多元參與主體的生態(tài)關(guān)系改善入手，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)這一核心宗旨打造教學(xué)共同體、文化共同體、產(chǎn)教共同體、發(fā)展共同體，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)式推進(jìn)?；诮逃鷳B(tài)理論的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同體的構(gòu)建要結(jié)合共同體的本質(zhì)屬性、結(jié)構(gòu)特征、運(yùn)行特質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在屬性、外延需求，從微觀生態(tài)系統(tǒng)、中觀生態(tài)系統(tǒng)、宏觀生態(tài)系統(tǒng)3個方面入手打造教學(xué)共同體、文化共同體、產(chǎn)教共同體和發(fā)展共同體。（剩余12353字）