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讓學生充分經(jīng)歷模型建構的過程

——《生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動》一課教學談

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摘 要：模型建構不僅是科學研究的一種重要方法，也是教與學的一種重要手段?！渡鷳B(tài)系統(tǒng)中的能量流動》一課教學，通過創(chuàng)設社會生活與生產(chǎn)中的真實情境，引導學生開展基于“能量如何流動”問題的學習，充分經(jīng)歷能量流動的物理模型、概念模型、數(shù)學模型等的建構過程，分析能量流動的特點，總結能量流動的意義，發(fā)展科學思維。（剩余4734字）

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