數字化轉型背景下職校教師專業(yè)發(fā)展的價值邏輯、實踐困境與路徑選擇

［摘要］數字化轉型背景下，職校教師專業(yè)發(fā)展的價值邏輯體現在數智化職教場景建設豐富職校教師專業(yè)學習場景、校企資源智能共享助推職校教師實踐技能高質量培養(yǎng)等四個方面。但數字化平臺和資源建設難以契合職校教師專業(yè)發(fā)展需求、技術適應受困數字素養(yǎng)發(fā)展瓶頸等問題制約了職校教師的專業(yè)發(fā)展。因此，數字化轉型背景下促進職校教師專業(yè)發(fā)展需立足職校教師技術適應，構建區(qū)域資源互通的研修平臺；聚焦職校教師的數字素養(yǎng)培育，構建校本化智能研修機制；立足多源精準數據采集，構建職校教師專業(yè)發(fā)展數智化評價體系；基于角色與價值認知，構建滿足職校教師教學科研需求的數字化診斷機制。（剩余9743字）