職業(yè)本科專業(yè)實踐教學體系數(shù)字化轉(zhuǎn)型的問題與對策

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［摘要］隨著經(jīng)濟數(shù)字化的迅速發(fā)展，職業(yè)本科專業(yè)實踐教學面臨數(shù)字素養(yǎng)需求與人才培養(yǎng)目標不一致、新技術迭代與教學資源更新時差明顯以及專業(yè)教學情景滯后于生產(chǎn)實踐等多方面的挑戰(zhàn)。在分析教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢、新技術持續(xù)應用、教師角色轉(zhuǎn)變的基礎上，職業(yè)本科院校要與頭部企業(yè)合作共建實訓基地，以產(chǎn)業(yè)技術革新優(yōu)化教學資源，以現(xiàn)代教育技術改進教學方法，定期培訓打造數(shù)字“雙師”以及建立實踐教學反饋評價體系，促進職業(yè)本科實踐教學的高質(zhì)量發(fā)展，確保人才培養(yǎng)規(guī)格能夠更好地適應數(shù)字化社會需求。（剩余8219字）