以“量變”促“質(zhì)變”

———小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)“量感”的培養(yǎng)路徑

摘要：量感是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》新提出的小學(xué)階段核心素養(yǎng)表現(xiàn)之一?！傲扛小钡呐囵B(yǎng)已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生處在思維發(fā)展的基礎(chǔ)階段，在此階段加強(qiáng)“量感”的培養(yǎng)，有利于小學(xué)生形成“量”感，從而提升小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)，數(shù)學(xué)“量感”，培養(yǎng)路徑

量感是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》新提出的小學(xué)階段核心素養(yǎng)表現(xiàn)之一。（剩余2015字）