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在小學語文閱讀教學中，“對話”是一種十分重要的形式。當前，已經(jīng)有很多語文教師在進行閱讀教學時，敢于放手讓學生盡情與文本對話，就像讓學生用自己喜歡的方式去讀課文一樣，這樣能萌生屬于自己的獨特感悟。
一、閱讀教學中對話形式的多樣化
（一）教師與文本的對話
一篇優(yōu)秀的文章，其人物形象的鮮明、意境的深邃、景物描寫的形象、思想感情的的真摯，都源自字與詞表達的貼切與形象。（剩余1843字）
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論小學語文閱讀教學中實施對話的形式與效果
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