靜待花開

一、案例描述

以前教過一個(gè)學(xué)生，名叫小康，他脾氣暴躁，上課發(fā)怪聲，經(jīng)常與同學(xué)打架斗毆，作業(yè)書寫潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是我找他談話，起初他是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了，但毫無長(zhǎng)進(jìn)?；蛟S他是根“不可雕的朽木”，但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮。

一次在課堂上，不愛學(xué)習(xí)的小康很難得地高高舉起了小手，我立刻請(qǐng)他作答，當(dāng)時(shí)他可能是有些緊張，回答時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的，結(jié)果班上的小特同學(xué)當(dāng)場(chǎng)笑出聲來。（剩余2101字）