高?！吧裣烧n”的類型梳理與選課小秘籍

吸引了大量學(xué)生關(guān)注和追捧的“神仙課”，既能學(xué)習(xí)新知識(shí)又能找到興趣“搭子”的課程，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的顛覆和創(chuàng)新。本文將對(duì)“神仙課”進(jìn)行歸類，分析其背后的科學(xué)邏輯和共性特征，以期為高校課程改革提供借鑒。

通識(shí)類

通識(shí)類課程旨在通過傳授基礎(chǔ)性、綜合性、整體性、廣博性的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與判斷能力、社會(huì)責(zé)任感和健全人格，教會(huì)學(xué)生做人的道理，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)綜合性人才的需要。（剩余2806字）