教·學(xué)·管：區(qū)域智慧教育實(shí)踐與探索

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隨著智慧教育理念的深入人心，南昌市東湖區(qū)緊跟時(shí)代步伐，積極探索智慧教育在區(qū)域教育治理中的創(chuàng)新應(yīng)用?！?022年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)江西省南昌市東湖區(qū)藝術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)告》（下文簡(jiǎn)稱《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)告》）顯示，東湖區(qū)的教育教學(xué)在教、學(xué)、管三方面，存在一些亟待改進(jìn)的問(wèn)題。因此，東湖區(qū)以監(jiān)測(cè)報(bào)告為依據(jù)，以實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，以技術(shù)應(yīng)用為手段，不斷挖潛智慧教育技術(shù)在優(yōu)化教師教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、強(qiáng)化過(guò)程管理三方面的作用，在問(wèn)題解決的過(guò)程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。（剩余2347字）