高爾夫特色課程實踐之路

打開文本圖片集

2016年，我加入了深圳市南山區(qū)道爾頓新華公學（以下簡稱“道爾頓”），捧著道爾頓制教學的創(chuàng)始人海倫·帕克赫斯特著的《道爾頓計劃》，不停地從100多年前的教育中汲取經驗，同時我也在思考，如何將獨立、責任、合作、反思等特質糅合到課堂教學中。由于體育課堂缺少書面契約的加持，用什么樣的方式才能夠充分發(fā)揮契約式學習的理念，使得學生自主高效利用課堂時間，增強課堂學習的積極性？如何轉化紅綠黃燈原則以及延遲關注的形式到課堂中，使得課堂以學生為中心？帶著這些問題，我從學校的高爾夫課程著手，探索實踐出了一套全新的課堂模式。（剩余2738字）