OECD國(guó)家推進(jìn)幼小課程銜接的背景、經(jīng)驗(yàn)及啟示

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中圖分類號(hào)：G619.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-4289（2025）08-0011-06

從幼兒園進(jìn)人小學(xué)是兒童早期成長(zhǎng)過程中的重要轉(zhuǎn)折，兒童的適應(yīng)過程影響著兒童對(duì)學(xué)校生活、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感。幼小銜接對(duì)兒童性格塑造、行為養(yǎng)成、學(xué)業(yè)成績(jī)提升具有重要影響。經(jīng)濟(jì)合作和發(fā)展組織（以下簡(jiǎn)稱“OECD"）各國(guó)政府日益認(rèn)識(shí)到，從學(xué)前教育到小學(xué)教育是兒童面臨的第一次學(xué)段間的跨越，銜接情況將直接關(guān)系到早期教育的成效是否能夠得以維持，以及兒童能否良好應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。（剩余9898字）