CDIO工程教育視域下職業(yè)教育數(shù)控雕刻項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)研究

打開(kāi)文本圖片集

摘要：傳統(tǒng)的手工雕刻方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代產(chǎn)品對(duì)高精度、高效率的要求，培養(yǎng)掌握數(shù)控雕刻加工技術(shù)的人才對(duì)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。然而，中職學(xué)?，F(xiàn)行的數(shù)控雕刻課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與企業(yè)生產(chǎn)不匹配，學(xué)生難以體驗(yàn)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致最終培養(yǎng)的面向?qū)嶋H崗位的學(xué)生無(wú)法勝任雕刻職責(zé)需求，亟須進(jìn)行課程改革。研究借鑒CDIO工程教育模式，以企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品作為課程載體，基于企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與企業(yè)的真實(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程，從需求分析、方案設(shè)計(jì)、原型制作、測(cè)試評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和創(chuàng)新能力。（剩余8805字）