高職院校培育工匠精神的實(shí)踐育人體系創(chuàng)新構(gòu)建與實(shí)施

摘要：實(shí)踐育人體系主要由實(shí)踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成，能為工匠精神教育提供理想的知行平臺(tái)和情意場(chǎng)域，是施行高職院校工匠精神教育的重要途徑。高職院校工匠精神教育要秉承基于專業(yè)、服務(wù)就業(yè)、助力創(chuàng)業(yè)的邏輯理路，搭建“專業(yè)性實(shí)踐+就業(yè)性實(shí)踐+創(chuàng)業(yè)性實(shí)踐”的“三業(yè)一體”的實(shí)踐育人內(nèi)容體系，并通過“五環(huán)”工作機(jī)制、“五主”工作體系和“五化”育人模式協(xié)同構(gòu)建。（剩余7884字）