職業(yè)院校“中高貫通”銜接課程體系的重構(gòu)邏輯、框架結(jié)構(gòu)及優(yōu)化路徑

——以學(xué)前教育專業(yè)為例

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摘要：職業(yè)院校推進(jìn)專業(yè)人才“中高貫通”培養(yǎng)的關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)方案的一體化設(shè)計(jì)，而人才培養(yǎng)方案科學(xué)研制的關(guān)鍵又在于課程體系的銜接性構(gòu)建。當(dāng)前，職業(yè)院校在推進(jìn)“中高貫通”銜接課程實(shí)踐過程中，仍然存在課程目標(biāo)分層定位不夠準(zhǔn)確、課程內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)性講授、課程組織與實(shí)施方式方法單一、課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系不健全等難點(diǎn)問題需要破解。（剩余9384字）