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“四問”驅動：主題意義探究下的閱讀教學再審思

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摘    要：主題意義探究是英語課程教與學的核心任務。針對初中英語主題意義探究閱讀教學在語篇研讀、目標制訂、活動設計和讀后拓展活動開展等方面存在的問題，教師應緊扣主題，在語篇研讀時將信息獲取鑲嵌在主題意義的挖掘中，在目標制訂時將知識傳授滲透在主題意義的彰顯中，在活動設計時將語篇分析融入于主題意義的探究中，在開展讀后拓展活動時將能力培養(yǎng)體現(xiàn)在主題意義的外化中，使學生的語言知識學習與主題意義探究融于一體。（剩余5845字）

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