指向綜合思維素養(yǎng)培育的初中地理大單元復(fù)習(xí)教學(xué)

——以《一方水土養(yǎng)一方人》復(fù)習(xí)教學(xué)為例

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摘    要：在初中地理教學(xué)中，綜合思維素養(yǎng)的培育是落實(shí)地理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，而大單元復(fù)習(xí)教學(xué)通過(guò)對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合促進(jìn)學(xué)生全面、辯證地看待地理問(wèn)題，能夠有效培育學(xué)生的地理綜合思維素養(yǎng)。在實(shí)踐中，教師可通過(guò)重構(gòu)大單元主題、制訂大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、借助驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題鏈展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)這一路徑，從要素綜合、時(shí)空綜合、地方綜合三個(gè)維度來(lái)培育學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)。（剩余6242字）