數(shù)學(xué)解題教學(xué)應(yīng)向“多想少算”轉(zhuǎn)型

——由2024年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)Ⅰ卷引發(fā)的思考

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摘    要：“多想少算”理念倡導(dǎo)深度思考、減少機械計算，對提高解題效率、培養(yǎng)深度思維能力、激發(fā)創(chuàng)新精神具有重要意義.針對當(dāng)前數(shù)學(xué)解題教學(xué)中“高密度、大容量、快節(jié)奏”的現(xiàn)象，教師需要順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展，讓教學(xué)“慢下來”，給學(xué)生足夠的思考時間.教師還要為學(xué)生創(chuàng)造試錯的機會，構(gòu)建支持（剩余6036字）