小學(xué)語文“童趣課堂”的建構(gòu)與實(shí)踐

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走進(jìn)課堂，我就像個(gè)孩子，雖然已近不惑之年，但我知道，只有“孩子"才能懂孩子。從事小學(xué)語文教學(xué)這21年里，我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生喜歡語文課不是一件容易的事，很多教師的教學(xué)常常會(huì)出現(xiàn)“出力不討好”的現(xiàn)象。按常理說，語文是母語課程，學(xué)起來應(yīng)該最簡單、最容易，學(xué)生應(yīng)該更喜歡，但是事實(shí)并非如此。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，讓學(xué)生喜歡語文課，我力求在課堂上注入“趣味”，不斷地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的輕松與快樂，于是，我提出小學(xué)語文“童趣課堂”的追求和主張。（剩余7831字）