中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革的制度困境與推進(jìn)路徑

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中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制是促進(jìn)教育家辦學(xué)的重要制度安排。20世紀(jì)90年代中期我國(guó)開始中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革探索，經(jīng)歷了省域自主探索、國(guó)家試點(diǎn)改革、全面持續(xù)推進(jìn)三個(gè)階段。從制度變遷理論視角看，其動(dòng)力來(lái)自校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展內(nèi)在需要和教育治理變革需求；其方式以誘致性變遷為主，從局部變遷到整體變遷；其路徑從區(qū)縣試點(diǎn)到部分省域推廣再到全國(guó)推進(jìn)。（剩余15983字）