初中英語教師專業(yè)發(fā)展的實然分析與應(yīng)然路徑

[摘    要]以教師專業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量，是新課標(biāo)背景下教師專業(yè)發(fā)展的一個重要方向。為此，基于初中英語教師專業(yè)發(fā)展方面具有的創(chuàng)新意識不強(qiáng)、領(lǐng)頭作用發(fā)揮不充分、專業(yè)知識更新和技能提升不明顯等實然性，著眼于初中英語教師應(yīng)有的適應(yīng)課標(biāo)要求與自身需要、課堂學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、核心素養(yǎng)培養(yǎng)者的專業(yè)角色，既要“腳踏實地”又要“仰望星空”，通過學(xué)習(xí)、反思、研究等應(yīng)然路徑，實現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。（剩余5322字）