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基于“雙減”的初中生心理作業(yè)設(shè)計及應(yīng)用探析

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[摘    要]本文分析了“雙減”背景下初中生心理作業(yè)設(shè)計及應(yīng)用的重要性，從觀念要轉(zhuǎn)變、形式要多樣、過程要指導(dǎo)、課后要拓展等方面探究了初中生心理作業(yè)設(shè)計的要求與特點。在此基礎(chǔ)上，提出了開放式、情景式、實踐式等作業(yè)類型及應(yīng)用方法，強調(diào)科學(xué)、合理、適量的心理作業(yè)有助于初中生正向心理的矯正，有利于學(xué)校德育的內(nèi)涵式改革，有利于“雙減”政策的高效落地。（剩余5352字）

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