利用語文課程資源對學(xué)生開展勞動教育的四條路徑

[摘    要]作為人類的精神食糧，文學(xué)從來沒有離開過生產(chǎn)勞動。抓住語文學(xué)科的優(yōu)勢，可以通過四方面對學(xué)生開展勞動教育：一是對標(biāo)勞動教育目標(biāo)，挖掘語文教材中的勞動教育資源，在課堂教學(xué)中對學(xué)生開展勞動教育；二是利用課后服務(wù)時間，創(chuàng)新設(shè)計勞動教育活動，在實踐中開發(fā)、利用勞動教育資源；三是利用語文綜合實踐活動，提升學(xué)生對勞動的認識，提高學(xué)生的勞動覺悟和勞動能力；四是借助課外閱讀，為學(xué)生推薦一些和勞動有關(guān)的課外讀物，在語文課外閱讀活動中滲透更多的勞動教育，加強勞語結(jié)合，引導(dǎo)亦知亦行。（剩余5073字）