智能時(shí)代高水平師范大學(xué)研究型教師培養(yǎng)的路徑研究

摘 要：隨著人工智能的發(fā)展，提高中小學(xué)生的創(chuàng)新能力是我國教育面臨的重大問題。高水平師范大學(xué)應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，改革教學(xué)模式，培養(yǎng)研究型教師。首先要將教學(xué)和科研并舉，兼顧師范生的教學(xué)能力與科研能力；在課程設(shè)置上要建立以培養(yǎng)教師研究能力為核心的課程體系，壓縮課程總量，增加研究方法課程；在教學(xué)方法上，高水平師范大學(xué)應(yīng)從以教師教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)為主，興建小班討論教室，成立寫作指導(dǎo)中心，引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀、討論、思考和寫作，提升教師的科研素養(yǎng)。（剩余7845字）