日常生活理論視域下的教師專業(yè)學(xué)習(xí)

摘要：每個(gè)人都有日常生活，日常生活具有社會性、時(shí)間性與兩面性。教師的日常生活在制度化的學(xué)校體系內(nèi)機(jī)械重復(fù)，被條塊化的時(shí)間無情分割，無法看到日常生活中的驚奇?！叭粘⑹隆弊鳛榻處熢谌粘Ｉ钪虚_展專業(yè)學(xué)習(xí)的有效途徑，在內(nèi)容上回歸日常生活經(jīng)驗(yàn)，在策略上采用陌生化方式，在目的上追求教育生活的完善與教師思維的更新，能幫助教師從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)學(xué)習(xí)，并最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)認(rèn)同感與職業(yè)幸福感。（剩余9703字）