基于邏輯推理提升高中生的數(shù)學運算素養(yǎng) 　

——以解析幾何為例

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【摘 要】作為高中數(shù)學六大核心素養(yǎng)之一的數(shù)學運算素養(yǎng)是數(shù)學的“童子功”，它和邏輯推理素養(yǎng)既相對獨立，又相互交融，更相互促進。通過高中解析幾何的實踐教學，從邏輯推理的角度探索提升學生數(shù)學運算素養(yǎng)的路徑，不僅讓學生學會運算和優(yōu)化運算，更讓學生理解數(shù)學運算的本質(zhì)，從而提升數(shù)學運算素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學；核心素養(yǎng)；邏輯推理；數(shù)學運算；解析幾何

【中圖分類號】G633.6  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2023）46-0049-05

【作者簡介】1.于洋，南京師范大學附屬中學（南京，210003）教師，一級教師；2.劉明，南京師范大學附屬中學（南京，210003）教師，正高級教師，江蘇省數(shù)學特級教師。（剩余6275字）