善于“看見”，擁有“發(fā)現(xiàn)

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每到新學(xué)期開學(xué)，我手機(jī)里各種信息便蜂擁而至。有朋友拜托關(guān)照孩子的，有親戚希望對(duì)好動(dòng)惹事的孩子多些包容的，還有家長(zhǎng)為孩子爭(zhēng)取學(xué)校活動(dòng)擔(dān)任主持人機(jī)會(huì)的?？粗@些信息，我的內(nèi)心五味雜陳。一方面，理解家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)切與焦慮；另一方面，又為這撲面而來(lái)的人情壓力感到無(wú)奈。這看似平常的家校互動(dòng)場(chǎng)景，實(shí)則隱藏著教育焦慮，值得我們每一個(gè)學(xué)校管理者深入思考。（剩余2079字）