問(wèn)路白云天

——一名青年歷史教師的成長(zhǎng)

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2019年我大學(xué)畢業(yè)回到了沈陽(yáng)老家，幾經(jīng)周折后，開始了自己的教師生涯，至今已三年多。完整地帶過(guò)了一屆高中生，又從高三下至高一，開始了新一輪的授業(yè)與解惑，當(dāng)然也立志傳道。人無(wú)棄人，物無(wú)棄物。三年多時(shí)間不短不長(zhǎng)，亦有些感悟和思考，如同《桃花源記》中：“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗?！?/p>

尋花問(wèn)路等天明

畢業(yè)初期的迷茫感，似乎是所有青年教師都會(huì)遇到的，大學(xué)時(shí)期的自由、銳氣與如今沉重的教學(xué)工作壓力、收入不高的生活壓力產(chǎn)生了激烈碰撞，在涉及具體的工作時(shí)，還會(huì)遇到其他衍生的異化現(xiàn)象。（剩余2581字）