巧用“三鏡”煉造“化教為學(xué)”的課堂高手

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當(dāng)前，教師所處的時(shí)代正在發(fā)生深刻變革，我們當(dāng)如何運(yùn)用新的知識、技能和觀念來修煉自己呢？李志欣校長的新著《課堂高手是怎樣煉成的》就這一問題給出了切實(shí)可行的方法，引人深思。

《課堂高手是怎樣煉成的》不只是一本理念之書，更是一部行動(dòng)之書，是李志欣校長多年從教實(shí)踐的深厚積淀。“煉”而非“練”，即課堂高手的養(yǎng)成是一場漫長而深刻的“修煉”，而不是一蹴而就的“訓(xùn)練”，這就意味著教師在教學(xué)過程中要有“望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、廣角鏡”等多重視角，擁有更廣闊的視野和更深邃的洞察力，并能將其有效地應(yīng)用于實(shí)踐。（剩余3609字）