指向深度學習的職業(yè)院校思政課雙線混融教學研究與實踐

——以《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》為例

*項目來源：本文系江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2022年度課題“基于深度學習的高職《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》雙線混融教學實踐研究”（課題編號：2022-R-99443）、無錫市教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度立項課題“類型教育視域下高職制造類專業(yè)課教師課程思政勝任力提升研究”（課題編號：JFZX/2021/33）、無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學校2022年度校級課題“五年制高職《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》雙線混融教學資源的開發(fā)應用”（課題編號：錫機電研2022-JC04）、第五期無錫市“行知式”青年骨干教師培訓班專項課題“指向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的高職思政課混合式學習資源開發(fā)與教學實踐研究”（課題編號：XTP5-ZS001）階段性研究成果。（剩余5217字）