小古文教學“三字訣”
摘 要：小學階段的小古文教學，要充分考慮“小古文”和“小學生”的特點，目標不求大，內容不求多，從最基本的“讀”“思”“用”入手：讀”字當頭，掃除障礙，初解文意；“思”字跟進，比較品析，吃透內涵；“用”字保障，遷移運用，對接生活。
關鍵詞：小學語文；傳統(tǒng)文化；小古文教學；誦讀
小學階段的小古文教學，要充分考慮“小古文”和“小學生”的特點，目標不求大，內容不求多，從最基本的“讀”“思”“用”入手，讓小學生穿行于每篇小古文時都學有所得，并為后續(xù)長篇古文學習打下堅實基礎。（剩余4547字）