基于境脈學(xué)習(xí)理論推動(dòng)“情境潤(rùn)德”

——以“六朝風(fēng)物激愛(ài)國(guó)情，文化自信立強(qiáng)國(guó)志”系列主題班會(huì)為例

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【摘 要】在義務(wù)教育課程改革進(jìn)入新階段的背景下，南京市鎖金新村第一小學(xué)借鑒境脈學(xué)習(xí)理論，圍繞“六朝風(fēng)物激愛(ài)國(guó)情，文化自信立強(qiáng)國(guó)志”系列主題班會(huì)的研發(fā)，開展“情境潤(rùn)德”的實(shí)踐與研究。這一實(shí)踐旨在創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，驅(qū)動(dòng)探究活動(dòng)，深化學(xué)科實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】情境教育；境脈學(xué)習(xí)；情境潤(rùn)德

【中圖分類號(hào)】G416  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B  【文章編號(hào)】1005-6009（2024）12-0014-03

【作者簡(jiǎn)介】唐雋菁，南京市鎖金新村第一小學(xué)（南京，210042）黨支部書記，高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師。（剩余2827字）