結(jié)構(gòu)功能主義視角下教育“雙減”政策的家庭效應(yīng)

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摘要：通過對30位中小學(xué)生家長的質(zhì)性研究，基于結(jié)構(gòu)功能主義視角探討“雙減”政策的家庭效應(yīng)，結(jié)果表明：“雙減”政策既帶來家庭主客觀負(fù)擔(dān)雙重下降、家庭教育投入結(jié)構(gòu)優(yōu)化、“家校社”子系統(tǒng)邊界修復(fù)與融合等正功能，也帶來家庭與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作越軌下學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)變相增加、私立校和公立校差異化執(zhí)行下家長教育公平感弱化、減負(fù)手段替代目標(biāo)下的家庭焦慮等負(fù)功能，且功能效應(yīng)在不同類型家庭之間存在明顯差異。（剩余12549字）