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我國基礎(chǔ)教育減負(fù)研究的知識圖景與演進(jìn)展望（2010—2022年）

——基于CiteSpace的知識圖譜分析

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摘 要 以CNKI核心期刊和CSSCI文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)來源，借助CiteSpace軟件，從發(fā)文數(shù)量、核心作者、發(fā)文機(jī)構(gòu)、研究熱點(diǎn)和演進(jìn)趨勢等維度，對近13年間我國基礎(chǔ)教育減負(fù)研究文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析。結(jié)果顯示，國內(nèi)基礎(chǔ)教育減負(fù)研究的發(fā)文量總體穩(wěn)步增長，已形成核心作者和主要機(jī)構(gòu)，熱點(diǎn)集中于“課業(yè)負(fù)擔(dān)”“課堂教學(xué)”“減負(fù)增效”“作業(yè)設(shè)計(jì)”等。（剩余12964字）

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