“移動(dòng)通信”課賽融合模式教學(xué)改革實(shí)踐

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【摘   要】   在“移動(dòng)通信”課程教學(xué)中，長(zhǎng)期存在課程結(jié)構(gòu)不合理、理論和實(shí)踐脫節(jié)以及學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題提出課賽融合模式，將課程相關(guān)的各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽融入到理論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，改變學(xué)生的角色、改革教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。該模式以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，提升學(xué)生的工程實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作等多項(xiàng)綜合能力，有助于培養(yǎng)具備核心能力的高質(zhì)量應(yīng)用型電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。（剩余5677字）