混合式學(xué)習(xí)模式在中西文化對(duì)比課程中的應(yīng)用

在全球化背景下，中西文化對(duì)比課程的教學(xué)模式亟需創(chuàng)新以適應(yīng)多元化的學(xué)習(xí)需求。混合式學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生，它結(jié)合了傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)與在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，旨在提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。本文探討了混合式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，包括其起源與發(fā)展、理論框架以及與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了混合式學(xué)習(xí)在中西文化對(duì)比課程中的應(yīng)用策略，如課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、評(píng)估與反饋等，希望為中西文化對(duì)比課程的教學(xué)提供新的視角和實(shí)踐指導(dǎo)。（剩余4408字）