地域文化特色融入學(xué)科美育的路徑探析

——以常德市為例

本文基于地域文化視角，分析地域文化特色與學(xué)科美育融合的框架思路。針對(duì)我國地域文化在學(xué)校美育實(shí)踐中，存在融入形式單一、融入模式固化、融入環(huán)境失衡等問題，分析地域文化特色與學(xué)科美育相融合的意義，據(jù)此提出教學(xué)內(nèi)容整合、教學(xué)形式創(chuàng)新、校園文化活動(dòng)、師資培訓(xùn)發(fā)展、家校社合作、評(píng)價(jià)體系完善的實(shí)踐路徑，以增強(qiáng)兒童對(duì)本土文化的“認(rèn)同感”與“歸屬感”，從根本上解決地域文化融入學(xué)科美育的實(shí)際應(yīng)用問題。（剩余4310字）