UbD理念指導(dǎo)下虛擬仿真實(shí)驗(yàn)賦能化學(xué)教學(xué)的課例研究

——以“化學(xué)反應(yīng)速率”為例

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摘要：以UbD理論為支撐，對(duì)“化學(xué)反應(yīng)速率”一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。研究表明：基于UbD理論的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于達(dá)成“教、學(xué)、評(píng)”一致性，融合PhET虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)模擬的化學(xué)反應(yīng)，能讓學(xué)生更主動(dòng)地融入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生聯(lián)系和分析宏觀現(xiàn)象與微觀可視化的能力，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地。

關(guān)鍵詞：虛擬仿真實(shí)驗(yàn)；PhET；逆向設(shè)計(jì)；高中化學(xué)

文章編號(hào)：10056629（2023）06003506中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1 引言

化學(xué)反應(yīng)的快慢和進(jìn)行的程度是研究化學(xué)反應(yīng)的兩個(gè)重要方面，化學(xué)反應(yīng)速率對(duì)深入認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)、指導(dǎo)化工生產(chǎn)實(shí)踐有著重要的價(jià)值。（剩余5283字）