新時代知行合一理念下經管類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價指標體系研究

打開文本圖片集

摘  要：構建科學合理的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價指標體系，對于推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質量發(fā)展具有重要的導向作用。文章基于新時代“知行合一”理念，從“認知-行動-反饋”三維度，構建了包含3個一級指標和10個二級指標的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價指標體系，并結合實例運用層次分析法確立經管類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力各級評價指標的權重及排序，以把握經管類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關鍵點，有針對性地培養(yǎng)符合新時代發(fā)展需求的專業(yè)人才。（剩余6903字）